আগামী বছরের মাধ্যমিক পরীক্ষার প্রস্তুতি নিয়ে যত আলোচনাই হোক না কেন, তার প্রথম কথাটা হল সবার আগে পাঠ্যবইটি খুঁটিয়ে পড়ে নিতে হবে। ইংরেজিতে যাকে বলে বিটুইন দ্য লাইনস পড়া, ঠিক সেইভাবে। পড়ার বইয়ের সঙ্গে গল্পের বই পড়ার তফাৎ এই যে, পড়ার বই থেকে পরীক্ষায় প্রশ্ন আসে, গল্পের বই থেকে আসে না। গল্পের টানে ঘটনা আমরা মনে রাখতে পারি। আর পাঠ্যবইতে যা পড়া হয়, তাকে জোর করে মনে রাখতে হয়। মনে রাখার কাজ সহজ হয়, যদি পাঠ্যবিষয় বুঝে নিয়ে মনে মনে ধারণা গড়ে নিয়ে পড়া যায়। অনেক সময় সেটা নানাকারণে আমরা এড়িয়ে যাই। ভাবি হয়তো, মুখস্থ করে নিলেই যদি ঝামেলা মিটে যায়, বুঝতে যাব কেন। আসলে, এতেই ঝামেলা বেড়ে যায়। বিজ্ঞান পড়ার সুবিধা এই যে, মাথা খাটিয়ে একটু বিষয়ের ভেতরে ঢুকতে পারলেই ব্যাপারটা সহজ হয়ে যেতে পারে। মনে রাখার আর মুখস্থ করবার অনেক উটকো ঝামেলা এতে এড়ানো যায়। তাহলে ব্যাপারটা এই দাঁড়াল, প্রথমে পড়া, তারপরে বোঝা বা কনসেপ্ট তৈরি করা পাঠ্যবই পড়বার প্রথম দুটি ধাপ। এর পরে আসে পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার দিকটি। আর এটা নিয়েই আমরা সবচাইতে বেশি চিন্তিত থাকি। ভালো নম্বর পাওয়াটা আমাদের লক্ষ্য।
পরীক্ষা যেহেতু প্রশ্ন আর উত্তর নির্ভর, এখানে আমরা দুটি কাজ করে থাকি। অনুশীলনী আর মডেল প্রশ্নের বই থেকে প্রশ্ন বেছে তালিকা তৈরি করি আর তাদের মডেল উত্তর সাজাতে থাকি। এভাবেই জীবনবিজ্ঞান পুরো বিষয়টি হয়ে ওঠে কিছু প্রশ্ন আর উত্তরের অনুশীলন। পরীক্ষায় চেনা প্রশ্ন খুঁজে নেওয়ার একটা প্রবণতা তৈরি হয়ে যায় আমাদের মধ্যে। চেনা প্রশ্ন না মিললেই ধরে নিই পরীক্ষা ভালো হল না। চেনা প্রশ্ন আসবে না, মাথা খাটিয়ে নিজেদের ভেবে উত্তর লিখতে হবে, এই আত্মবিশ্বাস আমাদের গড়ে ওঠে না। বাড়তি সতর্কতা নেওয়ার যে কথা এই লেখার শিরোনামে বলা হয়েছে সেটি এখানেই প্রাসঙ্গিক হয়ে ওঠে। একটা উদাহরণ নেওয়া যাক। ধরা যাক, আমাদের শরীরে ইনসুলিন হরমোনের ভূমিকা কী সেই নিয়ে ধারণা দেওয়া হচ্ছে। বলা হল, ইনসুলিন মানুষের শরীরের অগ্ন্যাশয় গ্রন্থি থেকে বের হওয়া একটি হরমোন। রক্তের গ্লুকোজকে গ্লাইকোজেন নামের একটি উপাদানে সে পরিণত করতে সাহায্য করে। লিভার আর পেশিতে গ্লাইকোজেন সঞ্চয় হয়। শরীরে ইনসুলিন না থাকলে কী হবে? গ্লুকোজ থেকে গ্লাইকোজেন তৈরি হবে না। ফ্রি গ্লুকোজ রক্তে ঘুরে বেড়াবে। ঘুরতে ঘুরতে শরীর থেকে বেরিয়ে যেতে চাইবে। বেরবে মূত্রের মাধ্যমে। তার মানে রক্তে যত বেশি ফ্রি গ্লুকোজ, তত বেশি মূত্র। আর বারবার মূত্র ত্যাগ মানেই ডায়াবেটিস। এখন এই ধারণাকে মাথায় রেখে প্রশ্নে ইনসুলিন সম্বন্ধে চারটি বক্তব্য দেওয়া হল। এক, ইনসুলিন রক্ত থেকে দেহকোষে গ্লুকোজের শোষণে সাহায্য করে। দুই, ইনসুলিন লিভার আর পেশিতে গ্লুকোজকে গ্লাইকোজেনে বদলে দেয়। তিন, ইনসুলিন ফ্যাট ও প্রোটিনকে গ্লুকোজে বদল করতে কাজে লাগে আর চার, ইনসুলিন ফ্যাট ও প্রোটিনকে গ্লুকোজে পরিণত হতে বাধা দেয়। বলা হল, এর কোনটি ঠিক নয়। এখন এর উত্তর দিতে হলে, যেটুকু ধারণা পেয়েছি, তাতে হবে না। গ্লুকোজ ছাড়া ফ্যাট ও প্রোটিনের ওপর ইনসুলিনের ভূমিকা কী সেটাও জানতে হবে। আবার আরও মুশকিল হল, কোনটা ইনসুলিনের কাজ নয় সেটাকে চিহ্নিত করতে হবে। এবার নিশ্চয় বোঝা যাচ্ছে, ধারণার গুরুত্ব কতটা। এবার আসি কিছু বিশেষ প্রশ্নের কথায়।
অন্তঃ এবং আন্তঃ দুটি শব্দের মানে দুরকম। অনেকেই সেটা গুরুত্ব দিই না। ডারউইনের তত্ত্বে এই দুটি শব্দের প্রয়োগ করা হয় দুরকম ‘সংগ্রাম’ বোঝাতে। একটা মাছের কাঁটা নিয়ে দুটো কাক মারামারি করলে সেটা অন্তঃপ্রজাতি আর মাছের কাঁটা নিয়ে কাক আর বিড়ালের লড়াই হল আন্তঃপ্রজাতি সংগ্রাম। মাধ্যমিকে এই অন্তঃ এবং আন্তঃ প্রশ্ন প্রায়ই আসছে। অ্যামাইনো অ্যাসিড কি আমরা শিখেছি। প্রোটিন তৈরির একক। মোট যে কুড়িটি রকমের অ্যামাইনো অ্যাসিড আছে, তাদের নাম আমাদের জানা থাকে না। প্রশ্ন আসছে ইউরে ও মিলার পরীক্ষায় যে অ্যামাইনো অ্যাসিড তাঁরা পেয়েছিলেন তাদের নাম কী। ল্যাকটিক অ্যাসিড, অ্যাসিটিক অ্যাসিড, ফরমিক অ্যাসিড আর অ্যাডিনিন যে অ্যামাইনো অ্যাসিড নয় সেটা জানা নেই বলেই উত্তর ভুল হচ্ছে। আসলে রাসায়নিক বিভিন্ন উপাদানের নাম শোনা থাকলেও তাদের সম্বন্ধে স্পষ্ট ধারণা আমাদের থাকে না বলে গোলমাল হয়। ঠিক যেমন, প্রশ্নে ‘ডি এন এ অণু’ বলতে যে ডি এন এ সূত্র বোঝানো হয়েছে সেটাও আমরা ভাবিনি। এখানে ডি এন এ গঠন ধারণাটা একটু দেখে নেওয়া যেতে পারে। প্রথম কথা হল, ডি এন এ আসলে চার রকমের চারটি নিউক্লিওটাইড বা অণুর ব্লক দিয়ে তৈরি লম্বা সুতোর মতো উপাদান। অণুর ব্লকগুলো মোটের ওপর একরকম হলেও তারা আবার আসলে যে তিনরকম উপকরণ নিয়ে তৈরি, তার মধ্যে একটি উপাদান, যার নাম নাইট্রোজেন ক্ষারমূলক, সেটা আলাদা হয়, এ টি জি আর সি। এক একটি ‘চেন’ নানা কম্বিনেশনে সাজানো এই ব্লক নিয়ে তৈরি হয়। তবে, ডি এন এ অণু একটি নয়, দুটি সুতো পাশাপাশি জুড়ে রেললাইনের মতো করে গড়ে ওঠে। সেটা আবার পাকিয়ে সাপের মতো দেখতে হয়। এখন, সাধারণভাবে ‘ডি এন এ অণু’ বোঝাতে আমরা এই জোড়টাকেই বোঝাই। তত্ত্বগতভাবে, অণু যা, এটা তার সঙ্গে তুলনীয় নয়। কারণ, পাকানো ডি এন এ সুতোর মাপ ছোট বড় হতে পারে, অণু বলতে আমরা যা বুঝি, তার বেলায় সেটা হয় না। অক্সিজেন অণু, জলের অণু, গ্লুকোজ অণু মাপে বা গঠনে কোথাও ছোট কোথাও বড় হয় না। আবার, গ্রেগর মেন্ডেল জিন শব্দটি তার গবেষণাপত্রে লেখেননি। লিখেছিলেন ‘ফ্যাক্টর’। তার মানে মেন্ডেলের গবেষণার বিষয় শুধু নয়, তার ইতিহাসটাও না জানা থাকলে এপ্রশ্নের উত্তর দেওয়া যাবে না।
এম সি কিউ প্রশ্নে চারটি উত্তরের থেকে সরাসরি একটি উত্তর চিহ্নিত করতেই আমরা সাধারণত শিখি। প্রশ্ন এই ধাঁচ থেকে বিচ্যুত হচ্ছে। সরাসরি একটি উত্তর নয়, একাধিক কম্বিনেশন থেকে সঠিক উত্তর বেছে নিতে হচ্ছে কিছু প্রশ্নে। এখানেও ধারণার ওপর গুরুত্ব দিতে হবে। প্রশ্নপত্রে এমন কিছু বিষয়ের প্রশ্ন থাকছে, যেগুলি পড়বার সময় সাধারণত গুরুত্বহীন মনে করে আমরা এড়িয়ে চলে যাই। যেমন, ল্যান্টানা কামারা একটি গাছ, বাংলায় পুটুশ, চোতরা বা গুয়ে-গাঁদা বলে। আমেরিকার ঝোপ গাছ। আমাদের এখানে সাধারণত রেললাইনের ধারে ছোট ছোট নানা রঙের ফুল থোকা হয়ে ফুটে থাকে। এ যে এ বঙ্গে বহিরাগত প্রজাতি, সেটা অনেকেরই অজানা। কিন্তু চারপাশে তাকিয়ে চোখ কান খোলা রেখে যারা চলে তারাই এটা হয়তো জানে। যেমন জানে, তিলাপিয়া আর কচুরিপানাও এরই মতো, বহিরাগত। কাজেই, এইসব নাম প্রশ্নে থাকলে, তার বংশপরিচয় জানা না থাকলে, সঠিক উত্তর দিতে পারা যাবে না। ঠিক যেরকম রডোডেন্ড্রন। অনেকের জানা নেই যে এ পূর্ব হিমালয়ের একটি বিপন্ন উদ্ভিদ প্রজাতি। সমভূমির মানুষের ধারণা কম, রডোডেন্ড্রন দেখেছেন এমন মানুষ আরও কম।। সমুদ্র থেকে তিন হাজার মিটারের উচ্চতায় গেলে তবে এদের দেখা মেলে। একটা গাছের হাজারের ওপর প্রজাতি। মার্চ এপ্রিলে ফোটে আশ্চর্য সুন্দর ফুলের গাছ রডোডেন্ড্রন। পূর্ব হিমালয় হটস্পটে রডোডেন্ড্রন’র প্রাকৃতিক গুরুত্ব বিষয়ে প্রশ্ন আসছে। না জানা থাকলে উত্তর করা যাবে না। এখানে পড়ার বাইরে অন্য বিষয় পড়ার অভ্যাস রাখতে হবে। জীববৈচিত্র্য বিষয়ে পি বি আর এর ভূমিকা লিখতে বলা হয়েছে। জে এফ এম থেকেও প্রশ্ন উঠে আসছে। আসলে জীববৈচিত্র্য ও সংরক্ষণ থেকে প্রশ্নের ধাঁচে বিশেষ পরিবর্তন ঘটেছে। সেখানে সতর্ক হতে হবে।
পাঠ্যবিষয়ের নানা অংশ থেকেই এভাবে গতানুগতিকতার বাইরে প্রশ্নের ধারা বইতে শুরু করেছে। পড়ার বইটি যেমন আছে থাকবে, সঙ্গে চোখকানও খোলা থাকা চাই। প্রতিটি অধ্যায় থেকে এভাবেই উত্তরের ভাবনার পাশে প্রশ্নের ভাবনাকেও রাখতে চেষ্টা করতে হবে। যাতে চেনা প্রশ্ন দেখতে না পেলেও পরীক্ষা খারাপ না হয়।
পরামর্শে বালিগঞ্জ গভর্নমেন্ট হাইস্কুলের জীবনবিজ্ঞানের শিক্ষক অরণ্যজিৎ সামন্ত।